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Une graine, une plante ?

Résumé

Cette séquence propose de prolonger, en l’affinant, la réflexion sur le vivant que l’élève a débuté en maternelle et de l’aider à trouver progressivement les indices lui permettant de reconnaître la vie. Elle permet de construire la notion de graine. La graine (sa définition et son rôle) et la germination sont présentées au cycle 2 comme des étapes, le cycle de développement ne sera conceptualisé qu’au cycle 3 Cette séquence est extraite du document d'accompagnement des programmes. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Mettre en place et entretenir des cultures en classe et dans l’école.

- Rechercher les caractéristiques d’objets ou d’êtres vivants pour distinguer monde animal, végétal ou minéral et pour les organiser pour être capable d'observer, identifier et décrire quelques caractéristiques de la vie animale et végétale avoir compris et retenu ce qui distingue le vivant du non-vivant en se référant aux grandes fonctions du vivant et aux manifestations de la vie animale et végétale.

Propriété intellectuelle et utilisation du contenu

Ce contenu est publié sur le site La main à la pâte. Ses documents peuvent être utilisés librement par les enseignants lorsqu'ils sont destinés à un usage pédagogique et non commercial, et à condition que leur origine soit citée. Voir mentions légales.

Mapa Conceptual: Une graine, une plante ?

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Fecha publicación: 21.7.2020

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