SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Instrumento docente; para el alumnado y para cualquier público, en general. Puede ser utilizado en el grupo-clase como recurso o guía en la exposición del tema.

MODELO EDUCATIVO: Investigación - acción

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Número de aciertos; porcentaje de aciertos; número de respuestas; llegar hasta el final.

CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos básicos de ciencias de la naturaleza de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria; Conocimientos básicos en el uso del ordenador.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor; visible por el usuario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer qué es la temperatura 2. Conocer qué es el calor. 3. Conocer la relación existente entre calor y temperatura.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: 1. Realizar experiencias mediante las que poner de manifiesto la relación entre el calor y la temperatura. 2. Realizar experiencias mediante las que poner de manifiesto la equivalencia entre trabajo y calor.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. La temperatura 2. El calor 3. El calor específico de un cuerpo

MODELO METODOLÓGICO: Actividad 1: Completar un texto sobre el calor y la temperatura, arrastrando y soltando palabras. Actividad 2: Elección múltiple en una pregunta sobre el calor y la temperatura. Actividad 3: Elección simple en una pregunta sobre el calor y la temperatura aplicada a dos volumenes de agua distintos. Actividad 4: Elección simple en una pregunta sobre el calor específico de un fluido.

OBJETIVOS: 1. Conocer qué es la temperatura. 2. Conocer qué es el calor. 3. Saber cómo se relaciona el calor con la temperatura. 4. Equivalencia entre trabajo y calor

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Valorar la necesidad de controlar las actividades industriales generadoras de calor por su repercusión en el calentamiento global del planeta.