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Nuevas técnicas para tus dibujos y pinturas (III)

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

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Acerca de este recurso...

Nuevas técnicas para tus dibujos y pinturas (III)

Ficha resumen

Descripción:

Una descripcióm más detallada de técnicas secas, húmedas y de tipo objetual.

Orientación didáctica:

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

MODELO EDUCATIVO: Por actuación simulada situada

COMPETENCIAS LOE: 6. Competencia cultural y artística.; 7. Competencia para aprender a aprender.; 8. Autonomía e iniciativa personal.;

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Ejercicios gráfico-plásticos.; - Trabajos de investigación teórico-prácticos.; ; Variables de medición:; - Valores: las aplicaciones de técnicas y el análisis de obras de arte.; - Tiempo empleado: sesiones de 50'; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.'

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Evaluación con el alumno presente (comentando los criterios).; - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas) y ; - Listado de notas.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; - La comprensión y aplicación de la teoría en la resolución de los problemas gráfico-plásticos (conceptos).; - La habilidad o destreza en la aplicación de las técnicas(procedimientos).; - La capacidad para la observación y la creación de recursos plásticos personales.; - La capacidad para expresar mediante el lenguaje verbal dichos descubrimientos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - Conocer y aplicar correctamente diferentes técnicas y materiales plásticos en composiciones propias.; - Conocer y utilizar distintos soportes bidimensionales y tridimensionales para la elaboración de composiciones plásticas explorando nuevos campos de expresión artística.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Utilización, estudio y prácticas comparativas entre las diversas técnicas pictóricas. ; - Creación de composiciones abstractas para la realización de un mural con ceras. ; - Creación de composiciones figurativas para la realización de paisajes con encáustica. ; - Versiones de obras de artistas contemporáneos utilizando alguna de las técnicas estudiadas. ; - Actividades de grupo para trabajos murales mediante la aplicación de técnicas mixtas. ; - Realización de composiciones simétricas para el diseño de un tatuaje con temperas.; - Interés por conocer nuevos soportes utilizados en las creaciones artísticas. ; - Gusto por la precisión, exactitud y limpieza en la elaboración de trabajos y conservación del material. ; - Interés por la realización de todas y cada una de las fases del proceso de realización de la obra.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual, y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento. ; 6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones. ; 8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto, partiendo de unos objetivos prefijados, y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Explorar las posibilidades expresivas que permiten distintos procedimientos y técnicas. ; - Identificar en distintas manifestaciones artísticas bidimensionales el material o materiales con los que se ha realizado. ; - Ser capaz de planificar individualmente o en grupo cada una de las fases del proceso de creación y realización de una obra hasta su terminación.; - Identificar algunos materiales y técnicas de las distintas manifestaciones artísticas tridimensionales. ; - Planificar, individualmente y en grupo cada una de las fases del proceso de creación y realización de una obra para conseguir los objetivos propuestos.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Conocer algunas de las técnicas gráfico-plásticas secas, la composición de sus materiales pictóricos y algunos de los sistemas más apropiadas para su aplicación. ; - Conocer algunas de las técnicas basadas en la pintura húmeda, la composición de sus materiales pictóricos y algunos de los sistemas más apropiadas para su aplicación.; - Soportes escultóricos convencionales y no convencionales. Composición en las tres dimensiones en el espacio con nuevos materiales y acercamiento a las vanguardias que encuentran nuevas posibilidades expresivas en estos materiales. ; - La obra seriada. Los soportes en el diseño gráfico y diseño publicitario: el linóleo y distintas técnicas de retoque fotográfico.

CONOCIMIENTO PREVIO: - Nivel medio en el manejo de las técnicas secas y húmedas.; - Capacidad media para la concentración en el análisis de imágenes.; - Noción de uso de las técnicas tridimensionales: plastilina, barro.;

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En cuanto a los CONCEPTOS:; - Diferenciar y reconocer distintos soportes y técnicas de expresión gráfico-plástica. ; - Conocer los componentes básicos de distintos materiales pictóricos.; - Diferenciar y reconocer distintos soportes y técnicas de expresión gráfico-plástica utilizados en los procedimientos del diseño gráfico así como algunas características técnicas necesarias para trabajar con ellos.; ; En cuanto a los PROCEDIMIENTOS ; - Utilizar adecuadamente cada una de las técnicas gráfico-plásticas dadas según las intenciones comunicativas. ; - Interpretar composiciones buscando distintas alternativas en la organización de las formas y con distintos materiales.; - Utilizar adecuadamente cada uno de los soportes y técnicas gráfico-plásticas de esta unidad para conseguir un grado aceptable de destreza en el manejo de las nuevas herramientas y materiales de trabajo. ; - Ser capaz de componer en el espacio buscando resultados de fuerte carga expresiva sin estar sujetos siempre a la figuración, mediante el aprovechamiento de las calidades que ofrecen los soportes escultóricos en el tratamiento de las superficies con el color y las texturas. ; - Conseguir realizar fotografías que aporten una visión personal de la realidad sin limitarse a la mera copia.; ; En cuanto a las ACTITUDES:; - Disposición abierta a la realización de cambios durante el proceso de creación de la obra que ayuden a mejorar los resultados. ; - Aprecio y cuidado por los detalles formales del trabajo como la limpieza y precisión así como por el cuidado de los materiales propios y de aula.;

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Interés por conocer las múltiples técnicas gráficas y materiales que pueden utilizarse en la expresión plástica. ; - Gusto por la precisión, exactitud y limpieza en la elaboración de trabajos y conservación del material. ; - Interés por la realización de todas y cada una de las fases del proceso de realización de la obra.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: lápices grafito sanguina témperas Barro Pigmento Ceras Ensamblaje Aglutinante
Ambito: Arte occidental
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04122009/2a/es_2009120413_9122302
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 7555309
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
actividad de discusión
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
bajo
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
contextualizar
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 28.3.2015

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