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Nuestra propia biblioteca

tipo de documento Lengua y literatura - Secuencia didáctica

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Acerca de este recurso...

Nuestra propia biblioteca

Ficha resumen

Descripción:

Contenidos del producto: Producción de datos necesarios para rellenar tablas y contestar a las preguntas en las mismas. Conversación sobre el proyecto para compartir conocimientos. Aprender a organizar una biblioteca. Reconocimientos, clasificación, formación y análisis de las características de las diferentes bibliotecas. Consulta de enlaces web propuestos en el proyecto. Uso del chat para ayudarse entre los compañeros. Conocer la distribución de los principales espacios de una biblioteca. Dibujar un plano con la distribución de la biblioteca del centro escolar. Realizar la búsqueda de un libro mediante el aprendizaje de búsqueda informática del catálogo de la Biblioteca Nacional. Aprender el código de materias que utiliza una biblioteca para clasificar los diferentes recursos realizando distintos ejercicios prácticos. Acudir a la biblioteca del centro escolar para comprobar la distribución de la misma. Descubrimiento de la división de la materia de lengua y literatura en la distribución de libros de la misma, siendo capaz de encontrar un libro por cada una de las materias. Identificar los libros en una biblioteca real conociendo los tejuelos y el código. Poner en práctica lo aprendido acudiendo a una biblioteca. Convertir el aula de la clase en una biblioteca escolar. Clasificar los libros para crear la biblioteca. Crear el código y los tejuelos: con el código de la materia, el código del autor y el código del libro de cada uno de los libros de la materia de lengua y literatura y clasificarlos por orden alfabético. Crear el catálogo de la biblioteca. Comprobar que el proyecto de creación de la biblioteca se ha producido correctamente mediante ejercicios prácticos. Utilización eficaz de las TICS para la elaboración de la biblioteca. Utilización de estrategias para la reflexión sobre el propio aprendizaje. Participación activa en el trabajo en grupo. Actitud positiva ante la revisión práctica del trabajo realizado.

Orientación didáctica:

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:1. Conocer diferentes tipos de bibliotecas. 2. Discriminar entre una biblioteca escolar del resto de las bibliotecas. 3. Analizar las características de las diferentes bibliotecas y así ser capaz de encontrar las semejanzas y las diferencias entre las mismas. 4. Leer comprensivamente los textos para desarrollar adecuadamente la tarea. 5. Distribuir los distintos espacios de una biblioteca. 6. Desarrollar el manejo de las herramientas informáticas. 7. Extraer de los libros el catálogo y el código. 8. Analizar cómo se divide la materia de lengua y literatura. 9. Descifrar la información de los tejuelos de un libro. 10. Acudir a una biblioteca y poner en práctica lo aprendido. 11. Crear una biblioteca del aula. 12. Comprobar que el proyecto ha terminado adecuadamente realizando casos prácticos. 13. Colaborar de manera eficaz en la realización de las actividades. 14. Reflexionar sobre el trabajo realizado y disfrutar con él. 15. Ser capaz de evaluar el trabajo realizado y así poder mejorarlo.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
alumno
familia
docente
Contexto:
aula
independiente
familia

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: adjetivos adverbios biblioteca lengua verbos corrección de textos cooperación respeto lectura comprensiva TICS coherencia de textos Categorías gramaticales auto-evaluación producción de textos adecuación de textos auto-corrección diálogo entre iguales estrategias de comprensión lectora instrumento de aprendizaje compartido sinónimos y antónimos. Biblioteca nacional Reconocimientos, clasificación, formación y análisis de las características de las diferentes bibliotecas calsificación de libros características de una biblioteca catálogo de una biblioteca elementos de una biblioteca planos de una biblioteca tipos de bibliotecaas
Ambito: Universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/15032011/21/es-eu_2011020113_1230422
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/xml
image/tiff
video/x-fly
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 83892419
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Consideraciones instalación:

No requiere instalación

Otros requisitos plataforma:

El sistema soporta visualización ONLINE (para lo que se requiere el último plugin flash (flash 9 ) para el navegador, recomendado IE 6 o 7 o Firefox. Memoria RAM:512 MB o superior (recomendado 1 GB). Procesador: 1.5 GHz (XP), 2-GHz (Vista) 32-bit (x86) o superior (recomendado doble núcleo). Resolución: 1024 * 768 (se adapta a la resolución siempre y cuando la relación de aspecto sea 1:333, 800x600, 1024x768, 1280x960)

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
media integrado
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
alta
Edad: Quinto de primaria
Dificultad:
fácil
Tiempo aprendizaje: El tiempo de aprendizaje es de 10 minutos
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
analizar
contextualizar
decidir
aplicar
observar
producir
reflexionar
comparar
valorar
comprender
comprobar
comunicar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Clasificación

Fecha publicación: 28.3.2015

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