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La Forma de la Forma.

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

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Acerca de este recurso...

La Forma de la Forma.

Ficha resumen

Descripción:

Secuencia que trabaja los polígonos, la proporción, geometría básica y los módulos.

Orientación didáctica:

CONOCIMIENTO PREVIO: - Nivel medio en las destrezas para el manejo del instrumental de dibujo técnico.; - Capacidad media para la concentración en el análisis de imágenes.; - Experiencias reales con las superficies planas.; - Manejo con soltura del sistema métrico decimal.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Percibir, analizar y construir formas geométricas y orgánicas.; - Identificar estructuras en el entorno.; - Dividir la circunferencia en partes iguales para la construcción de polígonos estrellados.; - Aplicar las escalas.; - Experimentar la proporción y desproporción.; - Observación, análisis y construcción de composiciones modulares y secuencias rítmicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Representar gráficamente las formas, tanto geométricas como orgánicas, diferenciando las cualidades informativas y /o expresivas de cada una de ellas. ; - Identificar estructuras simétricas, formas poligonales y curvas geométricas en la naturaleza y en las manifestaciones artísticas.; - Identificar la sección áurea en las obras de arte.; - Utilizar las escalas para la medición de distancias.; - Comparar formas semejantes expresando su escala.; - Saber describir y construir diversas composiciones con redes a partir de un modulo de creación propia.; - Identificar secuencias rítmicas en una imagen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Capacidad para diferenciar y clasificar las formas geométricas y orgánicas.; - Capacidad para la abstracción: visualizando estructuras en las formas aparentes.; - Capacidad para los trazados geométricos básicos y para construir polígonos regulares a partir de unos datos y siguiendo unos pasos en la trascripción del lenguaje verbal al lenguaje gráfico.; - Capacidad para comprender en concepto de proporcionalidad, la relación entre la escala de un objeto comparando el dibujo y la realidad.; - Capacidad para valorar el orden, la precisión de trazado y la exactitud en una imagen.; - Capacidad para aprender y divertirse con la obra de arte.; - Capacidad para comprender el concepto de red modular, ritmo y movimientos básicos en el plano.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

MODELO EDUCATIVO: Por actuación simulada situada

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Fomentar la curiosidad científica en el análisis de formas.; - Inculcar el respeto por la naturaleza y el arte.; - Valorar la obra de arte como portadora de significados plásticos con capacidad comunicativa.; - Interés por encontrar, observar y analizar la estructura geométrica de los objetos cotidianos.; - Valorar el orden y la exactitud en las representaciones gráfico-plásticas.

COMPETENCIAS LOE: 2. Competencia matemática.; 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.; 4. Tratamiento de la información y competencia digital.; 6. Competencia cultural y artística.; 7. Competencia para aprender a aprender.; 8. Autonomía e iniciativa personal;

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; - La comprensión y aplicación de la teoría en la resolución de los problemas gráfico-plásticos (conceptos), ; - La habilidad o destreza en el trazado de los ejercicios (procedimientos); - La capacidad para la observación y reconocimiento de formas, ; - La capacidad para expresar mediante el lenguaje verbal dichos descubrimientos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - Diferenciar entre formas del natural y formas de la imaginación.; - Comprender la diferencia entre la forma visual aparente y la estable estructura.; - Comprender las construcciones básicas de la proporcionalidad.; - Comprender los movimientos básicos en las transformaciones geométricas sobre el plano.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Test y cuestionarios. ; - Fichas de observación sistemática:; Nivel de asimilación de conceptos.; Rendimiento en el aula.; - Libreta de apuntes.; - Exámenes teóricos con textos e imágenes.; - Ejercicios gráfico-plásticos.; - Trabajos de investigación teórico-prácticos.; ; ; Variables de medición:; - Valores: las construcciones geométricas y el análisis de obras de arte.; - Tiempo empleado: sesiones de 50'; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.'

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. ; ; 2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora. ; ; 3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros leguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación. ; 7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicación.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Cada objeto didáctico está desarrollado por separado.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Evaluación con el alumno presente (comentando los criterios).; - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas) y ; - Listado de notas.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Formas geométricas y formas orgánicas en la naturaleza y en el arte.; - Forma aparente y forma estructural.; - Trazados geométricos básicos.; - Triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares conociendo el radio.; - Thales: escalas y proporcionalidad.; - Redes modulares.; - El ritmo.; - Movimientos básicos en el plano: simetría, giro y traslación.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
docente
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: Thales Polígonos Proporcionalidad Escala Formas Áureo Cónicas Geométricas Orgánicas
Ambito: cultura unversal
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04122009/62/es_2009120413_9122519
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 10488983
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lección magistral
actividad de discusión
Tipo interacción:
expositivo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
contextualizar
organizar
reconocer
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicaci?n: 28.3.2015

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