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Acerca de este recurso...

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Ficha resumen

Descripción:

Este objeto ofrece una actividad interactiva relacionada con la identificación de fotografías iguales relacionadas con la bicicleta y la educación vial.

Orientación didáctica:

Adquirir y mejorar habilidades y destrezas para manejar la bicicleta con autonomía y seguridad. Valorar la importancia que tiene el respeto a las normas y señales de tráfico, y la adquisición del sentido de responsabilidad referido a la conducción de la bicicleta. Desarrollar en los alumnos una actitud crítica con respecto al consumismo que existe en torno a la bicicleta (marcas, complementos...).

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
público en general
grupal
Contexto:
distancia
lugar mixto

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: Educación Física Ocio y Recreo Preparación y Condición Física
Ambito: Universal
Estructura:
jerárquica
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/26112009/2d/es_20070518_2_0061504
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 265216
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Mínima versión: Flash Player 5
Otros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ilustración
lección magistral
ejercicio o problema cerrado
escenario real o virtual de aprendizaje
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Para alumnos entre 12-14 años
Dificultad:
difícil
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
reconocer
recordar
relacionar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Fecha publicación: 29.3.2015

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