Contenidos del producto: - Utilización del diálogo entre iguales como instrumento de aprendizaje compartido. - Reflexión y conversación sobre el tema de esta propuesta de aula: la descripción de lugares. - Utilización de las TICS. – Actitud de cooperación y de respeto tanto en situaciones de intercambios comunicativos como en situaciones de aprendizaje compartido. - Uso de estrategias de comprensión lectora. - Comprensión de textos en soporte papel y digital, para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso social. - Lectura comprensiva de 4 textos descriptivos de un determinado lugar con la intención de rellenar una tabla, contestando a las preguntas relacionadas con los textos. - Creación grupal de descripciones de objetos, haciendo uso de los consejos. – Producción de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información. - Utilización del diálogo entre iguales como medio de aprendizaje. - Reflexión sobre el adverbio mediante la lectura comprensiva de 2 textos y conocer a la clase de adverbio a la que pertenecen. - Categorías gramaticales: adjetivos, adverbios, verbos, sinónimos y antónimos. - Reconocer la descripción subjetiva. – Utilización de las tecnologías de la información para la producción de textos escritos. - Utilización de elementos gráficos para facilitar la comprensión. - Planificar la descripción de un lugar: “Mi habitación”. - Descripción de varios objetos de “Mi habitación”. - Creación de su propia descripción. - Valoración de la importancia de revisar los propios textos: coherencia, adecuación y corrección. – Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por las normas ortográficas. – Utilización progresivamente autónoma de medios diversos para almacenar, memorizar y revisar los aprendizajes realizados. – Reflexión sobre el propio aprendizaje, organización del trabajo, aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje, auto-corrección y auto-evaluación. - Identificación y corrección guiada de errores básicos en los distintos planos de la lengua en textos propios y ajenos. Participación activa en actividades colectivas de revisión y mejora de producciones propias y ajenas. - Dar a conocer el trabajo realizado.

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