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Contenidos de Valores y Deber-Ser y Actividad de Valoración de Situaciones

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Contenidos de Valores y Deber-Ser y Actividad de Valoración de Situaciones

Ficha resumen

Descripción:

Se presentan cinco situaciones que pueden ser muy cercanas al ámbito de los alumnos. Cada situación presenta dos secuencias con una problemática moral y al final se formula una pregunta con tres posibles respuestas. Cuando el alumno contesta sale el resultado de acierto o error.

Orientación didáctica:

Reconocer la jerarquía de valores a partir de las dos dimensiones de fuerza y altura de los valores. Familiarizarse con los tres principales valores éticos.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
público en general
grupal
Contexto:
distancia
lugar mixto

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: Valores Ética Valoración de Situaciones
Ambito: Universal
Estructura:
jerárquica
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/26112009/48/es_20070727_2_0070103
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
text/css
text/html
application/javascript
Tamaño: 884736
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
actividad de discusión
caso contextualizado
problema abierto
texto narrativo
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
muy alto
Densidad semántica:
media
Edad: Para alumnos entre 15 y 16 años
Dificultad:
difícil
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
discutir
investigar
reflexionar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Fecha publicación: 29.3.2015

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