CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Porcentaje de aciertos

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación, Mostrar fecha y hora, Mostrar nombre

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Puede servir:; -Como vía de consulta del urbanismo; -Para detectar los conocimientos previos ; -Como introducción al estudio de la ciudad romana y de las servicios públicos que se prestaban.; - Como introducción al estudio de las obras públicas, de los avances técnicos constructivos; -Para desencadenar un debate comparativo entre aspectos de la vida cotidiana de los romanos y el mundo actual; por ejemplo las diferencias entre el ocio de los romanos comparandolo con el mundo actual. ; -Para estudiar la evolución del teatro desde los griegos hasta la actualidad; -Como evaluación de los contenidos impartidos.; -Para entender el legado romano

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas, Botón solución

CONOCIMIENTO PREVIO: Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO, si es para el nivel de Cultura Clásica. ; Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO y en Cultura Clásica, si se ha estudiadosi es para el nivel de bachillerato,

COMPETENCIAS LOE: Autonomía e iniciativa personal; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Asociar el concepto de espacio público romano y el contemporáneo; Aprender las aportaciones en técnicas constructivas de los romanos; Aumentar el léxico latino con palabras de uso común; Comprobar la importancia de la higiene en Roma; Conocer los servicios que el Estado proporcionaba a los ciudadanos: infraestructura, ocio, higiene; Distinguir las distintas dependencias de las termas; Aprender conceptos básicos de la cultura clásica y universal; Asociar los temas de cultura con actividades linguísticas

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Renconocer las dependencias más significativas de una terma:; -La recepción con las taquillas donde se dejaba, Apodyterium; -La piscina con el agua caliente, caldarium; -La sala con el agua fría, frigidarium; -El sistema de calefacción, el hipocaustum

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Procesar tanto los conocimientos previos como los adquiridos; Fomentar los métodos interactivos como vía de aprendizaje; Favorecer la asociación entre el pasado del romano y el mundo actual; Familiarización con las palabras latinas utilizadas dentro de su contexto; Integrar la traducción de palabras latinas en el aprendizaje de contenidos histórico-culturales; Fomentar el desarrollo de análisis comparativos entre aspectos civilización romana y la sociedad actual; Desarrollar el hábito de la persistencia mediante la técnica ensayo error - ensayo acierto; Conjugar actividades estáticas (sinopsis, lecturas de texto) con instrumentos dinámicos (actividades multimedia)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Comprobar la comprensión del concepto de servicio público por parte del Estado romano; Verificar la importancia que daban los romanos a la higiene; Comprobar el grado de conocimientos previos o aprendidos de los alumnos de las partes de las termas romanas; Verificar la ampliación del vocabulario latino básico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Identificar y valorar las principales aportaciones de la cultura romana ; Actualizar los conocimientos previos; Valorar las aportaciones hechas por los romanos a la civilización universal; Comprender el concepto de ciudad romana: sus infraestructuras, servicios, edificios, monumentos, espacios públicos... ; Aprender o repasar conceptos básicos de arquitectuta y arte ; Aproximación a la vida cotidiana en las ciudades romanas; Servir de introducción al estudio del fenómeno urbano en Roma; Comprobar el grado de asimilación de contenidos de la unidad en el apartado de las obras públicas

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración de la cultura clásica como transmisora de valores objetivos; Valorar la importancia del latín y el griego para el conocimiento de nuestras lenguas ; Fomentar el interés por la higiene y la salud; Valorar las aportaciones culturales y materiales de Roma a la posteridad; Fomentar la curiosidad del alumno por el mundo romano a partir de aspectos de la vida cotidiana