CONOCIMIENTO PREVIO: ; ; Conocimientos sobre qué es un procesador de textos ;

COMPETENCIAS LOE: - Adquisición de destrezas para el uso de las funciones comunes de un procesador de textos; ; - Capacidad para interactuar mediante el lenguaje para la adquisición de nuevos conocimientos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Conocer las funciones comunes a todos los procesadores de textos; ;

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: las propia del ejercicio y su resolución. una vez realizado el ejercicio se puede pedir que se ejecuten las operaciones con un texto concreto. Pedirle que relacione coherentemente la información que se le proporciona y en caso de no coincidir su colocación con la del ejercicio que lo vuelvan a intentar.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: En la actividad, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada

CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Valorar positivamente el uso de los procesadores de textos en la elaboración de un folleto publicitario.; -Valorar positivamente el uso de la búsqueda de información

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Valorar positivamente la realización de un folleto publicitario.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Tratamiento informático de textos; -Funciones avanzadas en la realización de un folleto publicitario

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Consultar los modelos existentes de folletos publicitarios.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Diseñar un folleto publicitario que deberá contener los siguientes elementos:; ; 1. Imágenes de tu Instituto.; 2. Puedes intentar localizar la imagen y toda la información que necesiten en la página web de tu instituto. Consulta en Internet y comprueba si existe.; 3. Texto escrito en columnas periodísticas donde puedes escribir breves textos sobre:; 1. Nuestro instituto; 2. Alumnado y profesorado; 3. Itinerarios; 4. Actividades extraescolares; 5. Proyectos que se desarrollan; 4. Elementos de WordArt: títulos, palabras destacadas, etc.; 5. Cuerpo del folleto publicitario.; 6. Utiliza colores, recuadros, etc.; ;

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Reconocimiento de los elementos que intervienen en el proceso de elaboración de un folleto publicitario.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Al ser una actividad de creación proporciona una observación fiable de acuerdo al grado de aciertos y/o errores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Utilizar el conocimiento de los procesadores de texto para realizar un folleto publicitario.; - Conocer y comprender las funciones comunes a todos los procesadores de textos; - Ampliar el conocimiento de tratamiento informático de textos; - Utilizar la lectura como formas de enriquecimiento y goce personal. ; - Continuar con el aprendizaje de las nuevas tecnologías para acceder a nuevos conocimientos