Résumé

Partant du constat que la peur de l’échec chez ses élèves, au cursus scolaire déjà difficile, entrave largement leur progression dans les apprentissages, une enseignante de cet Établissement médico-éducatif (EME) a choisi d’utiliser les sciences comme médiation pour permettre à ses élèves « d’apprivoiser l’erreur ». À partir de différents ateliers sur le thème de l’électricité, les élèves ont été confrontés à la difficulté qu’est d’élaborer soi-même ses hypothèses, son protocole expérimental et éventuellement se rendre compte que l’on peut s’être trompé. Mais la curiosité et la motivation des élèves les ont aidés à faire face, à se dépasser et à progresser. Ce projet a abouti à la fabrication de jeux comme un « Docteur Maboule » ou une « Main tremblante ». Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Développer une réflexion à partir de l’action et de la manipulation.

- Faire des hypothèses et les mettre à l’essai.

- Acquérir une attitude de « chercheur » où l’erreur est possible et nécessaire et donc s’y familiariser.

- Favoriser un ancrage dans le réel.

Matériel

- Matériel d’électricité (piles, ampoules, fils).
- Matériel de classe.

Document

Dossier

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