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Lenguaje vulgar del español: Definición y características.

tipo de documento Francès-Llengua estrangera - ODA-Objecte Digital d'Aprenentatge

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Lenguaje vulgar del español: Definición y características.

Fitxa resum

Descripció:

Ejercicio para determinar las notas específicas del lenguaje vulgar frente a otros lenguajes.;

Orientació didàctica:

COMPETENCIAS LOE: Solución de problemas, pensamiento crítico, uso de las TIC, aprender a aprender, tomar decisiones.

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: -Comprensión de contenidos: 30 .; -Realización de actividades: 30 .; -Destrezas informáticas: 20 .; -Navegación en Proyecto Cíceros y otras web: 10 .; -Actitudes positivas: 10

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Reconocimiento de los elementos que intervienen en el proceso de búsqueda de soluciones.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: -Los resultados sobre el origen y desarrollo de la lengua española pueden presentarse al usuario, alumno de un centro escolar, a través de la intranet de dicho centro y al correo electrónico del alumno para que los vea él solo: superación o no de contenidos y actividades, interés por el aprendizaje informático.; -Los resultados de las encuestas, las normas generales para el grupo dadas por el profesor, pueden canalizarse a través del espacio asignado al Departamento de Lengua en la web del Centro.; -Si quien realiza el estudio del tema es una persona que no pertenece a un centro escolar, solo podrá ver los resultados automáticos que le ofrece Proyecto Cíceros en la actividad correspondiente. O enviar un correo electrónico a dicho Proyecto.;

CONOCIMIENTO PREVIO: Conceptos elementales sobre este mismo tema vistos en cursos anteriores: estudio sincrónico; dialectos sociales. Lenguaje vulgar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: . Tranquilidad para leer las definiciones del ejercicio sobre los distintos lenguajes.; . Preocupación por comprender bien los matices de cada concepto.; . Satisfacción por estudiar este tema con herramientas informáticas.; . Crítica a la actividad propuesta.; . Perseverancia ante las dificultades de la prueba objetiva.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: . Realización atenta de la actividad sobre las definiciones básicas de cada uno de los lenguajes.; . Consulta a la teoría sobre el lenguaje vulgar si se tienen dudas sobre las definiciones del ejercicio.; . Repetición del ejercicio si la autoevaluación mecánica no es satisfactoria.; . Navegación por webs que traten del lenguaje vulgar. Mirada al propio entorno donde vivimos.; . Archivar una referencia del ejercicio en la carpeta del ordenador dedicada a los dialectos sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: . Entender la definición de la prueba objetiva de arrastre sobre el lenguaje vulgar.; . Elegir la contestación exacta.; . Comprobar si la respuesta es buena.; . Señalar el nivel de uso de las herramientas informáticas: comprender las instrucciones.; . Manifestar actitudes positivas sobre el estudio del lenguaje culto y las herramientas informáticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: . Determinar las características del lenguaje vulgar.; . Establecer las diferencias con otros lenguajes sociales coloquial, culto y jergal.; . Concretar los elementos que constituyen las características propias del lenguaje vulgar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): . Analizar las variedades diastráticas o dialectos sociales del español.; . Caracterizar el lenguaje con más incorrecciones gramáticales de la lengua española.; . Utilizar herramientas multimedia y en línea.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: . Comprender las características del lenguaje vulgar a través de un ejercicio práctico.; . Resolver una prueba objetiva de arrastrar conceptos al lado de las definiciones adecuadas.; . Usar herramientas informáticas.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: . Presentar al alumno textos con lenguaje coloquial, culto, jergal, vulgar.; . Estudiar la teoría sobre el lenguaje vulgar: definición, características.; . Realizar la actividad: lectura de las definiciones, prueba objetiva de arrastre.; . Crear textos en lenguaje vulgar.; . Consultar con el profesor las dudas; también lo puede hacer con los profesores de Proyecto Cíceros a través del correo electrónico de dicho proyecto.; - Ampliar con bibliografía y webs sus conocimientos de lenguaje vulgar.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): . Estudio sincrónico de la lengua española.; . Dialectos sociales o variantes diastráticas: lenguaje culto.

Llicència:
creative commons: reconeixement - no comercial - compartir igual
Descripció llicència:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatari:
alumne
individual
grupal
docent
Context:
aula
independent
distància
lloc mixt
docent

General

Idioma:
castellà
Paraules clau: variedades diastráticas dialectos sociales Estudio sincrónico
Àmbit: Cultura Occidental. Lengua española. Educación. Dialecto.
Estructura:
lineal
Nivell d'agregació:
Objecte d'Aprenentatge
Node:
URL repositori: /repositorio/07122009/6e/es_2009120712_9164601
IMS Manifest Descarregar fitxer

Tècnica

Format:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
application/x-shockwave-flash
Mida: 1668749
Tipus requeriment:
navegador
Nom requeriment:
ms-internet explorer
Mínima versió: Internet Explorer 5.0
Màxima versió: Internet Explorer 7.0
Tipus requeriment:
sistema operatiu
Nom requeriment:
linux
Mínima versió: Kermel linux-2.2
Màxima versió: Kermel linux-2.6.20.1
Tipus requeriment:
navegador
Nom requeriment:
netscape communicator
Mínima versió: Netscape 5.0
Màxima versió: Netscape 7.0
Tipus requeriment:
sistema operatiu
Nom requeriment:
ms-windows
Mínima versió: Windows 98
Màxima versió: Windows Vista
Altres requisits plataforma:

javascript

Flash

Ús Educatiu

Tipus recurs educatiu:
exercici o problema tancat
examen
autoavaluació
Elkarrekintza mota:
actiu
Nivell interacció:
mig
Densitat semàntica:
mitjana
Edat: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultat:
mig
Temps aprenentatge: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educatiu:
castellà
Procés cognitiu:
decidir
definir
jutjar
practicar
reconèixer
resoldre
comparar
valorar
comprovar

Drets

Cost llicència:
no
Tipus accés:
universal
Descripció accés:

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Classificació

Mapa conceptual: Lenguaje vulgar del español: Definición y características.

Contingut exclusiu per a membres de

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 29.3.2015

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