MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer las características de los géneros más importantes de programas de radio.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Lectura del texto en pequeños grupos o individualmente y posible puesta en común en el aula, ofreciendo un periodo de tiempo a debate. Tiene ejemplos de los distintos géneros en pequeños archivos de audio que puede escuchar.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer las diferentes fases del proceso de producción en radio hasta obtener la emisión.

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información

CARACTER DE EVALUACIÓN: Extrínseca o final

CONOCIMIENTO PREVIO: No

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración mediante los resultados obtenidos en el test

FILTRADO DE EVALUACIÓN: El test ofrece la solución correcta y permite hacer una evaluación mediante la solución correspondiente

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y comprensiva de las diferencias entre unos géneros y otros de la programación en radio.

OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento de la importancia de los tipos de géneros de programas de radio.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer la función de cada persona de los equipos de producción radiofónica y su importancia en el proceso general

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Valoración en función del resultado comprobado en el test adjunto

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La resolución incorrecta de las preguntas del test indica que el alumno debería volver a leer lo explicado en el texto correspondiente.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad de entender la manera y los procesos de producción de programas de radio.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer diferentes géneros de programas de radio.