CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Porcentaje de aciertos

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación, Mostrar fecha y hora, Mostrar nombre

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Puede servir:; -Como vía de consulta del urbanismo; -Para detectar los conocimientos previos ; -Como introducción al estudio de la ciudad romana y de las servicios públicos que se prestaban.; - Como introducción al estudio de las obras públicas, de los avances técnicos constructivos; -Para desencadenar un debate comparativo entre aspectos de la vida cotidiana de los romanos y el mundo actual; por ejemplo las diferencias entre el ocio de los romanos comparandolo con el mundo actual. ; -Para estudiar la evolución del teatro desde los griegos hasta la actualidad; -Como evaluación de los contenidos impartidos.; -Para entender el legado romano

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas, Botón solución

CONOCIMIENTO PREVIO: Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO, si es para el nivel de Cultura Clásica. ; Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO y en Cultura Clásica, si se ha estudiadosi es para el nivel de bachillerato,

COMPETENCIAS LOE: Autonomía e iniciativa personal; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y ciudadana

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Conocer la forma de un circo romano; Identificar las partes de un circo: arena, spina, obeliscos, gradas, puertas....; Comprobar la dificultad de la prueba; Determinar el peligro de la actividad

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Los delfines, figurillas que se giraban cada vez que un corredor daba una vuelta; -La arena, calles por donde corrían las cuádrigas; -La espina, divisoria de la arena; -Obeliscos, bloques verticales que decoraban la espina; -Gradas, levantadas sobre un podium para separar los espectadores de la arena; Forma del circo romana, rectángulo acabado en un semicírculo en uno de sus extremos; Partes del circo romano:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Procesar tanto los conocimientos previos como los adquiridos; Favorecer la destreza en el análisis iconográfico de las ilustraciones; Fomentar los métodos interactivos como vía de aprendizaje; Desarrollar el hábito de la persistencia mediante la técnica ensayo error - ensayo acierto

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Apreciar el valor de la disciplina y el cuidado físico; Aprender a contextualizar los comportamientos, valores y formas de vida; Aprender a contextualizar y a respetar las formas de vida de otras civilizaciones; Desarrollar el gusto por el conocimiento de civilizaciones clásicas como fuente de diversión y de cultura

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Verificar los conocimientos acerca del circo romano; su forma y sus partes; Determinar el grado de dificultad del manejo de las cuádrigas; Comprobar la peligrosidad de la carrera; Identificar el sistema de contabilidad de las vueltas que daban los corredores

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Actualizar los conocimientos previos; Aprender a extraer el máximo de información a partir de imágenes; Aprender o repasar conceptos básicos de arquitectuta y arte ; Aproximación a la vida cotidiana en las ciudades romanas; Servir de introducción al estudio del fenómeno urbano en Roma; Comprobar el grado de asimilación de contenidos de la unidad en el apartado de las obras públicas ; Servir de introducción al estudio del ocio y de los edificios para espectáculos en Roma