Un delicioso artículo por Elisa Boland para los profesores de Lengua y Literatura. Se aborda la evolución del mundialmente famoso cuento de Caperucita Roja desde la versión de Perrault hasta las versiones contemporáneas más conocidas pasando, como no, por la de los hermanos Grimm.

En estas notas o apuntes para clase, ‘sin pretensiones de originalidad, sino con el afán de organizar y comunicar información sobre un tema ya conocido’, Elisa‘ se propone transitar el camino de este cuento, tan antiguo como paradigmático’.

Para hacer este recorrido la autora selecciona ‘básicamente tres autores que trabajaron en el análisis del cuento y su contexto: la investigación de Valentina Pisanty; lo realizado por Teresa Colomer dentro del campo de la literatura infantil y desde la historia etnográfica, los estudios de Robert Darnton'.

Ilustración de Gustave Doré

Elisa comienza el artículo de esta forma:

El cuento de Caperucita Roja y la literatura para niños y jóvenes

El título elegido para este artículo responde a uno de los ejercicios que propone Gianni Rodari en su Gramática de la fantasía (1), a propósito de que con la mención de cinco palabras —niña, abuela, bosque, flores y lobo— inmediatamente evocamos el cuento en cuestión. Esto ya nos sitúa en un primer juego que se despierta con la lectura del cuento.

Como señalan especialistas en el tema, la relación entre los cuentos populares y la literatura infantil puede ejemplificarse a través de la evolución del cuento de Caperucita Roja.

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