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Qué es el trabajo

Concepto de trabajo. El ODE muestra la definición de trabajo y sus unidades y se acompaña con una escena interactiva donde un bloque está sometido a una fuerza (modificable) que se desplaza una distan ...

Energía cinética

Concepto de energía cinética. EL ODE muestra una escena interactiva donde se puede trabajar el concepto de energía cinética de un objeto. Se muestran dos cuerpos con una masa y velocidad (modificables ...

La Prosa

Introducción a los principales géneros en prosa griegos y sus autores más importantes: la historiografía (Heródoto, Tucídides y Jenofonte), la oratoria (Lisias, Isócrates y Demóstenes) y la novela (Lo ...

Reconoce elementos de una calzada romana

A un lado de una imagen fija en la que aparecen los difierentes elementos de la calzada se despliega un texto que explica un componente de la misma y pide que lo reconozcamos en la imagen pinchando s ...

Emilio Lledó, el maestro de España

Entrevista publicada en “Filosofía Hoy” en la que se habla con Emilio Lledó sobre el papel de la educación, los libros, la filosofía, la felicidad y la política. Se incluyen numerosas preguntas para f ...

ABROAD: Teatro didáctico musical

Abroad es un proyecto de fomento de la cultura emprendedora consistente en la producción, promoción y difusión de un musical bilingüe, creado en el centro educativo e interpretado en lengua de signos, ...

Reflexión sobre el medio

Texto en el que se propone una reflexión detenida sobre las implicaciones ideológicas, económicas, etc. de la prensa, y de cómo se plantean valores como la objetividad y la independencia de los medios ...

Información y cultura en televisión

Texto sobre los programas informativos y culturales en televisión.

Las agencias de información

Texto en el que se abordan de manera específica el origen, la estructura y el funcionamiento de las agencias de nutren de información a los medios de comunicación de todo el mundo.

Tecnología de la prensa

Texto sobre el origen y evolución histórica de los medios impresos de información.

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