"La introducción de enseñanzas integradoras que recojan  todas las facetas del flamenco en el aula de primaria y secundaria se justifica por la gran trascendencia que el flamenco tiene en el contexto del patrimonio cultural del conjunto del Estado de España, especialmente en aquellas comunidades autónomas en las que su tradición es más significativa, como es el caso de Andalucía. Cuenta además con una extraordinaria proyección cultural tanto en la Unión Europea como a nivel internacional, evidencia de ello es su reciente incorporación a la lista de manifestaciones culturales que forman parte del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad de la UNESCO.

Esta proyección internacional se ha de manifestar, como no puede ser de otro modo, en su dimensión educativa y pedagógica, viéndose incrementada la demanda  del flamenco (tanto en su vertiente teórica como práctica). Prueba de ello es el creciente número de estudiantes andaluces, nacionales y extranjeros que solicitan una formación global en este arte, que contemple tanto los aspectos interpretativos como los humanísticos, formación que garantizará, por una parte, la conservación de los elementos esenciales del flamenco, como son los diversos estilos o palos fundamentales que lo conforman y, por otra, la transmisión rigurosa, a través de una didáctica y adecuada a la pedagogía musical actual." Fuente: Averroes


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