"Partiendo de la premisa de que "no hay nada en la mente que no haya pasado por los sentidos", este maestro del primer ciclo de primaria del CEIP Miguel Hernández de Granada, defiende la manipulación de objetos y el aprendizaje consciente en la enseñanza de las matemáticas. Para ello, utiliza estrategias didácticas basadas en la práctica manipulativa y visual como: bloques de base, regletas, elementos reciclados para resolver operaciones, "el ascensor" para comprender el valor de los números negativos, planteamientos y escenificaciones de situaciones de la vida real y la verbalización de los alumnos y alumnas a la hora de exponer y resolver problemas ante los demás compañeros. El uso del humor también forma parte del propio proceso educativo consiguiendo dar un enfoque lúdico, cercano y sencillo de las matemáticas y a la vez contribuir a la instauración de un buen clima afectivo." Fuente: Averroes


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