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La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica

tipo de documento Lingua e letteratura - Libro

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REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN Nº 24 (2000), pp. 163-187

La presión a la que se ven sometidos los sistemas educativos iberoamericanos para satisfacer las demandas que les llegan desde sociedades fuertemente condicionadas por las expectativas que generan los procesos de globalización, está teniendo su mayor repercusión en el área de la enseñanza de las ciencias. Los autores, que conforman un destacado grupo de cualificados expertos en la materia, se proponen en este trabajo tomar en consideración las contribuciones de la investigación educativa para analizar la situación de la formación del profesorado de ciencias para la educación básica y secundaria en nuestros países, y originar propuestas que permitan impulsar su necesaria mejora como elemento clave en la renovación curricular en curso.

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