María Antonieta Palma Rojas, nos invita a leer sus reflexiones que abogan por un aprendizaje significativo en el ámbito de la enseñanza del Inglés como lengua extranjera. Es un documento que se despliega en los siguientes capítulos:

• CAPÍTULO I. Relación entre palabra y concepto
• CAPÍTULO II.- El desarrollo del pensamiento en los estudiantes
• CAPÍTULO III.- El trabajo con adolescentes
• CAPÍTULO IV.- El desarrollo de la conceptualización en el aprendizaje del Inglés

Abstract: "En este trabajo se consultan distintas visiones frente al tema de la conceptualización en el aprendizaje y la enseñanza del idioma Inglés en el Sistema Educacional en Chile. Se postula que es mediante la generación de conceptos significativos y altamente relacionados con los conocimientos previos del alumno, que se accederá a mejores resultados en la comprensión del idioma. En vista 
de lo vivenciado en las Prácticas Profesionales I y II, se ve la necesidad de un replanteamiento de parte de los profesores para que la enseñanza del inglés no sea sólo una entrega de palabras aisladas y lejanas, sino un enriquecimiento del pensamiento del alumno mediante una didáctica más variada y rica en relaciones. El alumno no necesita memorizar reglas sin sentido, pues así jamás le encontrará un valor al inglés, necesita ver el idioma como una herramienta para comunicar sus ideas y sentimientos, ampliar los límites de su conocimiento y enriquecer su visión del mundo. El profesor, más que un transmisor de términos y reglas, es un puente entre el alumno y otras culturas, repletas de nuevas y variadas significaciones, distintas a las propias". 

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