MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

CONOCIMIENTO PREVIO: Comprensión lectora

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración mediante los resultados obtenidos en la actividad

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información;

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La resolución incorrecta, indica que el alumno debería revisar lo abordado en el texto correspondiente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La actividad incorpora el proceso autoevaluativo indicando aciertos y errores

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocimiento de los diferentes pasos a seguir en la creación de un guión y las diferencias entre guión técnico y literario.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Como actividad para preparar una Unidad de Trabajo sobre guión

OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento de qué es un guión de cine y sus fases de creación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer los diferentes pasos a seguir en la creación de un guión y las diferencias entre guión técnico y literario.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: La actividad te marca si el resultado es correcto inmediatamente que respondes, no puedes seguir haciendo las siguientes actividades si no respondes correctamente.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar la labor del guionista.; Interés por el estudio de las diferencias entre los diferentes documentos (guión literario y técnico) que ayudan a organizar una producción en cine;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer qué es un guión de cine y sus fases de creación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Reconocer y localizar correctamente los pasos a seguir en la elaboración de un guión y las diferencias entre guión literario y técnico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y de organización estructural de cara a la elaboración de un guión audiovisual.