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Hipervinculo Física
RésuméConstruction d'une petite voiture qui se propulse grâce au principe de réaction, avec un ballon de baudruche. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.
Objectif- C ...
Hipervinculo Física
RésuméLe monde construit par l'Homme est vaste mais sous différents vocables « appareils », « objets technique usuels », « maquettes » il s'agit progressivement au fil de la scolarité de donner aux él ...
Hipervinculo Física
RésuméLes élèves de P.S et M.S doivent fabriquer une voiture qui roule droit puis organisent une course de voitures. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.
Propriété ...
Hipervinculo Física
RésuméLes enfants de petite section sont conduits à fabriquer des objets qui roulent, à partir du matériel qu'ils proposent d'utiliser, et à partir d'objets présentés par le maître. Activez le titre d ...
Una de las prioridades de la enseñanza de las matemáticas en la Primaria es ayudar a los niños a desarrollar su cálculo mental y qué mejor manera de hacerlo que a tr ...
Juego de ciencias sociales para alumnos de primer ciclo con el que afianzarán y repasarán conceptos básicos ligados a los transportes, su importancia y sus usos. Este juego ayuda ...
¿Te animas a tener una aventura en la ciudad? Juega con distintos medios de transporte (autobús, bici, skate, coche o como peatón ) para atravesar la ciudad y llegar a una cita c ...
Las unidades PISA son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptu ...
Este estímulo PISA presenta las puntuaciones obtenidas por cinco coches según un sistema de puntuaciones de una revista que concede el premio de “Coche del Año. Requiere calcular el valor numérico qu ...
Este estímulo PISA presenta el gráfico que registra de forma simplificada de la velocidad del coche durante un paseo. Requiere explorar leer e Interpretar un gráfico. Es uno de los ejemplos de estímu ...
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