Résumé

Il s’agit ici pour l’enseignant de chercher comment convaincre ses élèves de la matérialité de l’air à partir de situation proposée sous forme de questions/défis entraînant des activités liées à la recherche de réponses possibles à une problématique construite collectivement. Peu à peu, les élèves vont construire les concepts visés (ici: "l’air est de la matière"). Cette séquence est extraite du document d'accompagnement des programmes et se réfère à la fiche connaissance sur l'Air », et aux séquences vidéo fournies avec le cédérom. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Etre capable de mettre en évidence que les espaces couramment qualifiés de « vides » sont remplis d'air.

- Prise de conscience de l'existence de l'air en étant capable de mettre en évidence que les espaces couramment qualifiés de « vides » sont remplis d'air.

- Savoir réaliser et interpréter quelques situations simples mettant en œuvre les règles suivantes : l’air peut se déplacer ; l’air ne disparaît et n’apparaît pas.

- Savoir que le vent est de l’air en mouvement.

Document

Air

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