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La filosofía y su sentido: vídeo de motivación

tipo de documento Linguas estranxeiras - ODA - Obxecto Dixital de Aprendizaxe

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La filosofía y su sentido: vídeo de motivación

Ficha resumo

Descrición:

Vídeo. Audiovisual para motivar la reflexión y el estudio sobre el sentido de la filosofía.

Orientación didáctica:

Delimitar el conocimiento filosófico. Comprender el lugar que ocupa la filosofía en el edificio del saber. Reconocer y valorar la razón como instrumento de la filosofía. Presentar la utilidad de la filosofía, su carácter de actividad natural y su origen en la capacidad de admiración.

Licenza:
creative commons: recoñecemento - non comercial - compartir igual
Descrición licenza:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
público en xeral
de grupo
Contexto:
distancia
lugar mixto

Xeral

Idioma:
castelán
Palabras clave: Filosofía Sentido de la Filosofía
Ámbito: Universal
Estrutura:
xerárquica
Nivel de agregación:
Obxectos de Aprendizaxe
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/26112009/96/es_20070518_2_0080207
IMS Manifest Descargar ficheiro

Técnica

Formato:
image/gif
text/css
text/html
video/mpeg
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 9871360
Tipo requirimento:
navegador
Nome requirimento:
calquera
Mínima versión: Flash Player 7
Outros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
vídeo
proxecto real
locución
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidade semántica:
media
Idade: Para alumnos entre 16-17 años
Dificultade:
medio
Idioma educativo:
castelán
Proceso cognitivo:
motivar
observar

Dereitos

Custo licenza:
non
Tipo acceso:
universal

Mapa conceptual: La filosofía y su sentido: vídeo de motivación

Contido exclusivo para membros de

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 29.3.2015

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