CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; - La comprensión y aplicación de la teoría en la resolución de los problemas gráfico-plásticos (conceptos), ; - La habilidad o destreza en el trazado de los ejercicios (procedimientos); - La capacidad para la observación y reconocimiento de formas, ; - La capacidad para expresar mediante el lenguaje verbal dichos descubrimientos.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Test y cuestionarios. ; - Fichas de observación sistemática:; Nivel de asimilación de conceptos.; Rendimiento en el aula.; - Libreta de apuntes.; - Exámenes teóricos con textos e imágenes.; - Ejercicios gráfico-plásticos.; - Trabajos de investigación teórico-prácticos.; ; ; Variables de medición:; - Valores: las construcciones geométricas y el análisis de obras de arte.; - Tiempo empleado: sesiones de 50'; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.'

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. ; ; 2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora. ; ; 3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros leguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación. ; 7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicación.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Evaluación con el alumno presente (comentando los criterios).; - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas) y ; - Listado de notas.

CONOCIMIENTO PREVIO: - Conocimiento mínimo del concepto gráfico de diseño.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Análisis de las características formales y funcionales de las técnicas de artes decorativas.; Utilización de las técnicas de artes decorativas de manera creativa y efectiva.; Identificar las técnicas más comunes de creación de artes decorativas.; Realizar objetos cerámicos de carácter sencillo.; Realizar experiencias sencillas con técnicas de repujado.; Realizar tejidos de carácter artístico con materiales inusuales.;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Las técnicas de cerámica. Principales procedimientos.; Las técnicas de las artes aplicadas al metal.; Las técnicas del mosaico.; Las técnicas de tejidos.; Orígenes de las diferentes artes decorativas.; Características fundamentales de las técnicas de creación decorativa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONCEPTOS; ; Las distintas técnicas de creación de artes decorativas: cerámica, metalistería, tejidos, mosaicos, etc.; Reconocer las distintas técnicas creativas.; ; PROCEDIMIENTOS; ; Análisis de las características formales y funcionales de las técnicas de artes decorativas.; Utilización de las técnicas cerámica, metalistería, mosaicos y tejidos de manera creativa y efectiva.; Identificar las técnicas más comunes.; Modelar, repujar, componer con teselas y tejer formas sencillas.; ; ACTITUDES; ; Actitud crítica y autocrítica frente al trabajo.; Continuidad y disciplina en el trabajo fomentando la autodisciplina como actitud indispensable en toda actividad artística.; Interés y curiosidad en las posibilidades expresivas de las diferentes técnicas de las artes aplicadas.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Dar a conocer a los alumnos las distintas técnicas creativas en el mundo de las artes decorativas.; Conocer las técnicas de artes decorativas como recurso creativo. ; ; ;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Elaborar soluciones gráficas para la creación las diferentes artes decorativas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Participación activa en el análisis de objetos decorativos.; Utilización creativa de las diferentes técnicas decorativas.; Adquirir hábitos de planificación, organización, orden y limpieza. ; Aceptar el valor artístico de la obra múltiple y de la obra decorativa.;

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Presentación del tema y experiencias previas:; Las artes decorativas, cerámica, metalistería, tejidos, etc. están presentes en el entorno más o menos cercano de los alumnos y alumnas por lo que no resultará difícil encontrar ejemplos de las distintas técnicas vistas en esta Unidad para su análisis.; También utilizaremos Internet como herramienta básica en la búsqueda de objetos de carácter decorativo que se ajusten a las distintas técnicas vistas en clase. ; Podríamos comenzar con proyecciones de distintas imágenes de obras de artes aplicadas de carácter decorativo, que los alumnos puedan identificar y puedan analizarlos, en primer lugar de manera intuitiva, para posteriormente hacerlo en profundidad según las diferencias técnicas que sean apreciables. ; Una vez analizados las distintas técnicas podemos comenzar la fase de estudios previos para posteriormente realizar objetos de carácter sencillo aplicando las diferentes técnicas simplificando los procedimientos en función de las posibilidades de recursos con las que se cuente en el aula.;