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textoFiltroFichatipo de documento Physique - ONA – Objet numérique d’apprentissage
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Objeto de aprendizaje para tercero de ESO sobre la filtración
CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de tercero de ESO; Ampliación en el primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º curso de la ESO
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Filtración; Tanto por ciento
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar la importancia de la filtración como proceso doméstico o industrial
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Calcular el ; Definir filtración y indicar algunos usos
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Calcular ; Determinar los sistemas separables por filtración
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Fecha publicación: 29.3.2015
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