SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Instrumento docente; para el alumnado y para cualquier público, en general. Puede ser utilizado en el grupo-clase como recurso o guía en la exposición del tema.

MODELO EDUCATIVO: Investigación - acción

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Número de aciertos; porcentaje de aciertos; número de respuestas; llegar hasta el final.

CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos básicos de ciencias de la naturaleza de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria; Conocimientos básicos en el uso del ordenador.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor; visible por el usuario.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Realizar experiencias que pongan de manifiesto la generación de corrientes inducidas, el funcionamiento de generadores de corriente, motores electromagnéticos...

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer el fenómeno de la inducción electromagnética. 2. Conocer el funcionamiento de generadores y motores.

MODELO METODOLÓGICO: Actividad 1: Completar los huecos en un texto relativo a la inducción electromagnética. Actividad 2: Preguntas verdadero/falso sobre la inducción electromagnética. Actividad 3: Elección simple en una pregunta sobre inducción mutua. Actividad 4: Pregunta verdadero/falso sobre inducción electromagnética y electricidad.

OBJETIVOS: 1. Conocer el fenómeno de la inducción electromagnética. 2. Conocer el funcionamiento de los generadores y motores electromagnéticos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Valorar la importancia que tiene el electromagnetismo en el desarrollo tecnológico de la sociedad: transportes, telecomunicaciones, electrodomésticos... 2. Valorar la importancia que tiene el electromagnetismo en la mejora de la calidad de vida.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Inducción electromagnética. 2. Ley de Lenz. La corriente se opone a la causa que la produce. 3. Generación de corriente alterna. 4. Motor eléctrico.