Résumé

Dans le cadre de la sensibilisation au réchauffement climatique et à ses conséquences, une classe de CM1 a décidé de se lancer dans une aventure hors du commun : vivre comme les Inuit pendant une semaine. Les élèves ont fait l’inventaire du matériel nécessaire et ont préparé les plans de ce qu’ils avaient à construire, notamment les tentes, qui ont été réalisés par des élèves de lycée professionnel. Ils ont aussi étudié le mode de vie des inuit et leur culture. Une fois les préparatifs terminés, la classe est partie une semaine au Queyras en plein hiver. Les élèves y ont découvert comment vivre comme les inuit et les activités qu’ils pratiquent. De retour en classe, le travail de scientifique commence : étude de l’élévation de la température, en particulier grâce aux mesures effectuées pendant leur voyage, et de la montée des eaux avec l’aide d’une ingénieur. Les élèves ont eu à coeur de transmettre leurs travaux en réalisant une maquette montrant la montée des eaux, en distribuant des flyers et en organisant un lâché de ballons. Ce projet s’est conclu par la réalisation d’un documentaire mettant en image leur aventure. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Prévenir du réchauffement climatique, à l’aide d’une investigation en deux volets complémentaires et collaboratifs : le premier anthropologique « vivre pour de vrai comme des inuit », le second scientifique « du terrain de la montagne au terrain de la classe ».

Matériel

- Outils de bricolage.
- Glaçons, bacs, pierre.
- Outils de mesure météorologiques, capteurs.
- Machines-outils.
- Accès aux banques de données météo.
- Textiles pour fabrication de vêtements, toile.

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