MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CARACTER DE EVALUACIÓN: Extrínseca o final

CONOCIMIENTO PREVIO: Comprensión lectora

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración mediante los resultados obtenidos en el test

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocimiento de los diferentes géneros radiofónicos y sus características.

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística.; ; ; ;

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Lectura del texto en pequeños grupos o individualmente, realización de las actividades y simulaciones, y posible puesta en común en el aula, ofreciendo un periodo de tiempo a debate.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer las capacidades de producción de programas de radio y el modo de preparar una programación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad de entender los procesos de producción y elaboración de una programación radiofónic

FILTRADO DE EVALUACIÓN: El test ofrece la solución correcta y permite hacer una evaluación mediante la solución que ofrece.; La actividad flash es autoevalutiva.

OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento de los géneros radiofónicos, cómo se producen, y cómo se organiza una parrilla de programación

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer diferentes programas y adecuarlos al horario más efectivo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y comprensiva de la organización necesaria para preparar programas según el género al que pertenezcan.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer las características de cada género de programas en el medio radio;

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La resolución incorrecta de las preguntas del test, indica que el alumno debería revisar lo abordado en el texto correspondiente, así como la actividad flash y la simulación adjunta