CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

FILTRADO DE EVALUACIÓN: La presentación de resultados será contemplada de manera individual al albergar la pluralidad y diversidad de respuestas cualitativas

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocimiento de las palabras que aluden a las definiciones relacionadas con la naturaleza y la orientación en el espacio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración del caracter educativo de este tipo de juegos.;

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Basado en proyectos

CONOCIMIENTO PREVIO: Fundamento del juego.; Palabras y definiciones relacionadas con el contenido

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Ubicación de cada palabra en las correspondientes casillas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Cualitativo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Elaborar un crucigrama relacionado con las actividades en la naturaleza y la orientación en el espacio

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Grado de consecución de objetivos y reolución del problema

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Escribir las palabras que se relacionen con las definiciones dadas.; Resolver el juego manipulando de forma adecuada las palabras en cada casilla.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Conocer las palabras que aluden a las definiciones relacionadas con la naturaleza y la orientación en el espacio.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Profesorado: Utilizar este juego como complemento y/o alternativa para ampliar el vocabulario del alumno/a en relación al contenido.; Alumno: Utilizar este juego como recurso educativo y autoevaluativo de su dominio en el vocavulario del contenido.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: A menor tiempo empleado en resolver el crucigrama mayor agilidaz mental y mayor vocabulario tiene adquirida la persona.