Este documento escrito por Joaquín Fernández Amigo y M.ª Rosario Pallarés Porcar expone la experiencia práctica del centro Vila Parietes, de Parets del Vallès (Barcelona), durante el segundo y tercer trimestre del curso escolar 2008-2009. Este centro se autodefine como una «comunidad de aprendizaje» en la que todos sus integrantes (familias, alumnos, profesores...) participan en la mejora de los aprendizajes mediante la colaboración voluntaria en diferentes tareas-talleres. El documento hace un repaso del conjunto de actividades llevadas a cabo para sensibilizar a toda la comunidad en el uso del ajedrez como recurso didáctico. Así manfiestan:

La enseñanza sistemática del ajedrez comparte con la escuela el propósito del desarrollo del pensamiento, la enseñanza de valores y el facilitar hábitos virtuosos del carácter. También se ha asociado con aspectos importantes del pensamiento científico (capacidad de observación, organización de datos, técnicas y métodos para la toma de decisiones…) y se ha demostrado experimentalmente que su estudio sistemático estimula el desarrollo de habilidades y procesos del pensamiento (atención, expresión numérica y verbal, autoestima, análisis, síntesis,
inteligencia, creatividad…).
En el ajedrez encontramos una disciplina sumamente beneficiosa para el desarrollo integral de los estudiantes. En lo que se refiere al incremento de actividades intelectuales, es un medio adecuado para adiestrar la mente en el razonamiento analítico y en la capacidad para tomar decisiones, a la vez que un excelente estímulo en el desarrollo de la atención, la concentración, la memoria y la intuición. Asimismo, en el terreno afectivo, promueve la creatividad y la iniciativa.