MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información

CARACTER DE EVALUACIÓN: Extrínseca o final

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad de instalar una emisora escolar.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración a medio o largo plazo si es posible instalar la emisora escolar

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Se podría conocer cuando se comenzara a instalar la emisora escolar

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Tomar conciencia de la importancia de entender los medios mínimos para instalar una emisora escolar

CONOCIMIENTO PREVIO: Los del tema Emisora escolar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer las necesidades mínimas y las posibilidades de la creación de una emisora escolar.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: La actividad debería continuarse con la instalación de una emisora en el centro educativo

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Los elementos necesarios para organizar una emisora escolar

OBJETIVOS GENERALES: Refuerzo de los conceptos fundamentales sobre las necesidades mínimas para comenzar una emisora escolar y conocimiento de experiencias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Mediante valoración externa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de organizar actividades extraescolares dentro del centro educativo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer palabras relacionadas con la organización de una emisora escolar.;