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Vivre avec le soleil (cycle 3)

RésuméVivre avec le Soleil est un programme pédagogique pour cycle 3, articulant sciences, santé, et citoyenneté, et permettant d'éduquer les enfants sur les risques liés aux surexpositions solaires e ...

Ventilation et respiration au cycle 3

RésuméCe dossier concerne essentiellement la ventilation. Il propose d'étudier les mouvements respiratoires et le trajet de l'air dans le corps. Prolongé par l'étude de la composition de l'air inspiré ...

L’eau et les plantes

RésuméConnaître les caractéristiques du vivant : modalités de fonctionnement des organismes vivants (absorption de l’eau par les plantes) Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité ...

Découvertes en pays d'islam

RésuméLe projet « Les découvertes en pays d’Islam » propose aux élèves de cycle 3 et de collège (6° et 5°) d’étudier une découverte ou invention scientifique de l’âge d’or de la science arabe (VIIe – ...

L'Europe des découvertes

RésuméD'Archimède à Einstein, l'Europe est le berceau des grandes découvertes scientifiques. L'Europe des découvertes propose aux élèves de 8 à 14 ans de participer à la création d'une bibliothèque de ...

La terre est-elle indispensable à la germination ?

RésuméConditions de la germination des graines. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Matériel- Mie de pain.- Terre, terreau.- Coton.- Eau.- Pots de tailles différen ...

Les bulbes

Hipervinculo Biología

Les bulbes

RésuméReproduction végétative ou asexuée des plantes Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif- L'objectif est de mettre en évidence qu'à partir d'un bulbe on o ...

L'eau d'arrosage des plantes

RésuméDiscussion autour de la question "où va l'eau d'arrosage des plantes", et mise en place d'hypothèses. Propositions, schématisations et débats autour des protocoles expérimentaux proposés par les ...

Les capacités sensorielles

RésuméComment nos sens nous renseignent sur les aliments que nous consommons. Les cinq sens (vue, odorat, toucher, goût, ouïe) nous permettent de reconnaître nos aliments. Nos organes des sens (œil, n ...

Chenilles : déplacement, alimentation et cycle de vie

RésuméA partir de l'observation des chenilles qui pullulent dans le jardin de l'école, la question s'est posée pour les élèves de comprendre un peu mieux comment elles vivent, de quoi elles ont besoin ...

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