CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Diferenciar sistemas homogéneos y heterogéneos; Diferenciar compuestos y elementos químicos; Diferenciar disoluciones y sustancias puras

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Definir sistema homogéneo; Definir sistema heterogéneo; Definir compuesto químico; Definir elemento químico; Nombrar algunos elementos químicos

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Comprender la importancia de las sustancias en la tecnología y la sociedad; Valorar el uso adecuado del lenguaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realizar esquemas sobre la clasificación de la materia; Diferenciar sustancias, elementos, compuestos y sistemas heterogéneos y homogéneos.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de tercero de ESO; Ampliación en el primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º curso de la ESO