Résumé

Souvent source de rires, parfois de peurs, presque toujours de jeux, l'ombre devient rapidement familière aux enfants et, finalement, tellement banale qu'elle ne suscite plus chez eux de questionnement réel. C'est à l'enseignant qu'il revient de créer des situations, des jeux, des ateliers capables d'interpeller la curiosité des enfants, qui conduit les élèves à s'interroger sur ce qui préside à la formation des ombres, en mettant en évidence le rôle de la lumière. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Domaine sensoriel.

- Décrire, comparer et classer des perceptions élémentaires (visuelles).

- Associer à des perceptions déterminées les organes des sens qui correspondent.

- Compétences dans le domaine de la structuration de l'espace.

- Repérer des objets ou des déplacements dans l'espace par rapport à soi .

- Décrire des positions relatives ou des déplacements à l'aide d'indicateurs spatiaux et en se référant à des repères stables variés .

- Compétences relatives aux formes et aux grandeurs.

- Différencier et classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.

- Reconnaître, classer et nommer des formes simples : carré, triangle, rond.

Document

L'ombre, c'est mon ombre.

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