MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercicio de la capacidad de reconocer los diferentes elementos que componen la comunicación radiofónica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y comprensiva de la comunicación radiofónica.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Lectura del texto en pequeños grupos o individualmente y posible puesta en común en el aula en gran grupo.

OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento del lenguaje específico de la comunicación radiofónica.

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información

CARACTER DE EVALUACIÓN: Extrínseca o final

CONOCIMIENTO PREVIO: Comprensión lectora

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración mediante los resultados obtenidos en el test

FILTRADO DE EVALUACIÓN: El test ofrece la solución correcta y permite hacer una evaluación mediante la solución que ofrece

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer los valores para la comunicación audiovisual de sus componentes fundamentales como la voz, música, efectos y silencio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la acpacidad analítica y comprensiva respecto al lenguaje radiofónico

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Valoración en función del resultado comprobado en el test

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer la función expresiva de los elementos fundamentales que se poseen en la comunicación radiofónica y efectos que produce.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La resolución incorrecta de las preguntas del test indica que el alumno debería revisar lo abordado en el texto correspondiente.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Ejecutar la capacidad de interpretar los diferentes elementos que componen la comunicación radiofónica