Résumé

[Module] CLIS / Ulis et cycle 2 - Ce module a pour vocation de fournir aux élèves une première entrée dans le thème de la biodiversité. Ce sera l’occasion de découvrir ce concept, d’explorer l’étendue de la biodiversité proche et quotidienne (sur laquelle nous n’ouvrons pas forcément les yeux), tout en réalisant quelle place cette variété du vivant occupe dans notre quotidien, notre maison, notre alimentation. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Approcher la notion de diversité du vivant.

- Faire la différence entre ce qui est vivant et ce qui ne l’est pas.

- Établir une première définition du terme « biodiversité ».

- Repérer les différents aspects de la biodiversité sur terre : entre individus, entre espèces, entre milieux de vie.

- Compléter la définition proposée pendant l’activité 3.

- À partir d’une espèce facilement observable en classe, l’espèce humaine, découvrir l’une des facettes de la biodiversité : la diversité entre individus d’une même espèce.

- Prendre conscience de la diversité des milieux de vie dans sa ville, dans sa région.

- Élaborer une action d’investigation visant à explorer l’étendue de la biodiversité dans l’un des milieux de vie proches de l’école.

- Reconnaître les éléments issus de la biodiversité présents dans les matériaux, objets et faits du quotidien et prendre conscience de la place de l’homme dans lachaîne alimentaire par la biodiversité observable dans l’assiette ; réfléchir à la notion de « service » rendu par la nature.

Matériel

- Une douzaine d’étiquettes découpées dans des feuilles a4 (des quarts de pages, par exemple).
- Une grande feuille de papier (facultatif).
- Des pochettes en plastique transparent.
- 4 planches de photos d’organismes à découper (planche 1, planche 2, planche 3 et planche 4).
- 5 photographies d’habitats à photocopier en a4 (planche 5, planche 6, planche 7, planche 8 et planche 9).
- 1 planche de photos d’organismes à photocopier en grand et à découper (planche 10).
- Appareil photo numérique, ordinateur et imprimante, feuilles a3, ciseaux, colle.
- Impressions facultatives de la « fiche de terrain » (planche11).
- Une carte photocopiée de la région (www.ign.fr), si utile.
- Une boussole, un thermomètre, éventuellement un hygromètre.
- Les récoltes, photos et « fiches de terrain » rassemblées lors de la sortie.
- Menus de la cantine ou rapportés du domicile des élèves.

Document

Les séances

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