OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.;

CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Nombre de los cambios de estado

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Por actuación simulada situada, Investigación - acción

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar la naturaleza como algo dinámico; Valorar el empleo adecuado del lenguaje científico

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de 3º de ESO; Ampliación del primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º de ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identificar los cambios de estado y su nomenclatura

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Relacionar estado y temperatura; Relacionar los estados inicial y final con el cambio de estado; Relacionar el nombre del cambio de estado con los estados inicial y final