CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos básicos en el uso del ordenador.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1.Valorar la importancia del pensamiento habermasiano como visión crítica de la sociedad.; 2.Fomentar actitudes de compromiso crítico con el fin de mejorar la condición individual y social del ser humano.; 3.Enjuiciar el concepto de emancipación o autonomía de Habermas, claramente influenciado por el marxismo.; 4.Apreciar el fomento de diálogo como una de las formas de aproximarse a la solución de los problemas.; 5.Enjuiciar críticamente la posición habermasiana frente a la religión.; 6.Valorar la actualidad política de las ideas de Habermas.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1.Habermas y la Escuela de Frankfurt; 2.La Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt; 3.La función ideológica de la técnica en el capitalismo avanzado; 4.La crítica al Positivismo; 5.Los intereses del conocimiento; 6.La crisis de la sociedad capitalista avanzada;

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: ; Análisis de los rasgos distintivos y representativos del pensamiento de Habermas a partir de la propuesta de actividades de comprensión.; ;

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conocimiento y comprensión del pensamiento de Habermas.;

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor; visible por el usuario.; ;

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Basado en proyectos, Colaborativo, Investigación - acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: ----

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Ofrecer al alumno recursos y actividades aplicadas que faciliten el conocimiento y comprensión del pensamiento de J. Habermas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: ; Ofrecer al alumno recursos y actividades aplicadas que faciliten el conocimiento y comprensión del pensamiento filosófico de Jürgen Habermas.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas.; ;

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Instrumento docente; para el alumnado y para cualquier público, en general. Puede ser utilizado en el grupo-clase como recurso en la exposición del tema.;

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Aciertos; llegar hasta el final.; ; ; ;