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Actividad Flash de análisis de los textos periodísticos

tipo de documento French-Foreign Language - DLO-Digital Learning Object

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Actividad Flash de análisis de los textos periodísticos

Worksheet overview

Actividad Flash de análisis de los textos periodísticos
Description:

Actividad Flash. Actividad que propone un somero análisis de asspectos concretos del texto periodístico.

Teaching orientation:

Conocer el análisis de contenidos y formas de los mismos. Comprender conceptos como la actualidad, la universalidad y la periodicidad. Saber mantener el interés del lector. Interpretar un manual de estilo.
License:
creative commons: attribution - non commercial - share alike
License description:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

End user:
general public
group
Context:
distance
mixed

General

Language:
spanish
KeyWords: prensa textos periodísticos Medios de Comunicación
Scope: Universal
Structure:
hierarchical
Agregation level:
Learning Object
Node:
INTEF
agrega.educacion.es
Repository URL: /repositorio/24112009/9a/es_20070518_2_0040802
IMS Manifest Download file

Technique

Format:
image/gif
text/html
Size: 245248
Requirement type:
browser
Requirement name:
any

Educational use

Educational learning resource type:
illustration
closed exercise or problem
contextualized case problem
real or virtual learning environment
simulation
self assessment
Interaction type:
active
Interaction level:
very high
Semantic density:
high
Age: Para alumnos entre 15-16 años
Difficulty:
difficult
Educational language:
spanish
Cognitive process:
analyse
investigate

Rights

License cost:
no
Access type:
universal

Clasification

Accessibility

Educational levels

Curricular tree

Competencies

Conceptual map: Actividad Flash de análisis de los textos periodísticos

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Tags:

Fecha publicación: 29.3.2015

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