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Hipervinculo Historia del Arte
Actividades para analizar la mirada de este artista incomparable en relación a la producción artística. Picasso: el arte y el mundo es un material educativo publicado en Educ ...
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Propuesta que plantea un trabajo interdisciplinario de las áreas de Historia y Música sobre la Revolución Francesa, en el que se incluye el estudio de los aspectos inherentes al hecho musical como fen ...
¿Por qué acudir a las imágenes, al cine, al teatro, para la enseñanza de las ciencias? ¿Qué ventajas y limitaciones tienen las producciones de ficción para acercarnos a la realidad?Modos de ver el mun ...
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Los alumnos tienen la posibilidad de jugar con las formas y los colores, así como también con las herramientas que le ofrece el Corel, haciendo uso de las TIC a través de la elaboración de presentacio ...
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Este proyecto se propone lograr la participación de los alumnos y de la comunidad en la realización de expresiones en el campo de la escritura, las artes plásticas, la fotografía, la historia, el dise ...
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Actividades para investiguar sobre la historia de la escuela y construir fotonovelas o historietas del pasado de la escuela.La escuela de ayer y hoy es un contenido didáctico publicado en Educ.ar, el ...
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Te proponemos realizar una investigación sobre la historia del teatro nacional, sus autores y sus obras centrales. El teatro argentino tiene en Griselda Gambaro a una de sus principales dramaturgas. S ...
Esta propuesta plantea el estudio del Renacimiento italiano a partir del arte y las producciones culturales. Pretende además que los alumnos logren desarrollar las habilidades necesarias para ...
Entrevista al reconocido dramaturgo Eduardo Pavlovsky. A partir de esta entrevista te proponemos investigar sobre la historia del teatro argentino. La actividad puede hacerse en grupo en forma virtual ...
Hipervinculo Historia del Arte
Actividades para aprender a contextualizar obras de arte en su lugar y época e investigar acerca de su proyección. David: la obra y el tiempo es un contenido didáctico public ...
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