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Doce cerillas

Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, ...

La diagonal del cuadrado

Aplicación para aprender un procedimiento para calcular la longitud exacta de la diagonal de un cuadrado conociendo la longitud de su lado, y viceversa.

Cuatro cerillas y una aceituna

Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, ...

Tres en raya (enteros)

Este es uno de los objetos educativos del Proyecto Gauss, desarrollado por el ITE para su utilización en una pizarra digital y en los ordenadores del alumnado. Creada utilizando el applet de Geogebra, ...

Cuentas con cuentas (de 5 en 5)

Profundización en las operaciones con números enteros y en los conceptos de múltiplo, divisor, cociente y resto. Así mismo se introducen métodos que facilitarán el estudio de la combinatoria y las reg ...

Cuentas con cuentas (de 4 en 4)

Profundización en las operaciones con números enteros y en los conceptos de múltiplo, divisor, cociente y resto. Así mismo se introducen técnicas para el estudio de la combinatoria y las regularidades ...

GeoGebra Prim (conexiones misteriosas)

GeoGebra Prim es un escenario pensado para facilitar a los más jóvenes el trabajo directo con las herramientas de GeoGebra. En esta actividad, presentamos un acertijo haciendo uso de ese escenario. El ...

Movimientos en el plano

Recurso matemático sobre movimientos en el plano: traslaciones, giros o rotaciones y simetrías. Relacionándolos con los mosaicos, teselaciones y frisos.

Resolución de inecuaciones de forma gráfica

Recurso para conocer como las gráficas de funciones pueden ayudar a la resolución de inecuaciones.

Criba de Eratóstenes

Profundización en el concepto de divisibilidad y clasificación de números enteros usando métodos tradicionales de forma dinámica, interactiva e intuitiva, adquiriendo de forma directa el concepto de n ...

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