Was kann ich tun?
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Objeto pedagógico, en inglés, que consta de poner en orden las diferentes imágenes de los cumpleaños de un niñó. 'Teaching resource for putting pictures of play activities in order in the context of ...
Materiales educativos , en inglés, que constan de diferentes partes para recordar como el álbum de fotos, los regalos, la tarta, los disfraces, fotos y más fotos.Teaching resource for putting picture ...
Recurso didáctico, en catalán, que tiene como objetivo ordenar secuencialmente las fotos de la fiesta de cumpleaños. Recordant el meu àlbum de fotografies es un contenido didáctico publicado en Agrega ...
Secuencia didáctica, en catalán, que consiste en que el niño ordene sus recuerdos en relación a sus cumpleaños: álbum de fotos, los regalos, la tarta, los disfraces, fotos y más fotos. Recurs didà ...
Secuencia didáctica, en gallego, cuya finalidad es recordar las parte más importantes de los diferentes cumpleaños. 'Recurso didáctico para ordenar secuencialmente imaxes de diferentes actividades lúd ...
Recurso didáctico que consta en ordenar secuencialmente las fotos de la fiesta de cumpleaños. Recordando mi álbum de fotos es un contenido didáctico publicado en Agrega(Red.es, Ministerio de Educación ...
Secuencia didáctica que consta de diferentes partes para recordar como el álbum de fotos, los regalos, la tarta, los disfraces, fotos y más fotos.Recordando mi álbum de fotos es un recurso educativo ...
Recurso didáctico con el objetivo que el niño aprendará los diferentes estados de ánimo. 'Recurso didáctico para axudar o alumno a que recoñeza os seus diferentes estados de ánimo'. Recoñece os est ...
Recurso didáctico orientado a enseñar al alumno a elegir la solución más acertada cuando se presentan conflictos de intereses.Puntos de encuentro II es un recurso educativo publicado en Agrega, un rep ...
Recurso didáctico orientado a enseñar la resolución de conflictos con ejemplos. Estos se basan en animaciones teniendo que poner la respuesta correcta para aprender a buscar la compatibilidad de ...
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