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Percepción Visual (Averroes)

Un recurso educativo multimedia destinado al desarrollo de la atención y la percepción visual. Se trabajan el lenguaje visual: los colores, las formas, la memoria visual y la orientaci& ...

Mar de versos (educarm.es)

Aplicación interdisciplinar realizada por Mª Luisa Caride Vázquez. Se tienen que conseguir 5 claves para descifrar un mensaje. El recurso va dirigido 2º, 3º y 4º curs ...

Proyecto Aprender, necesidades educativas especiales

Se pretende 'afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas promoviendo el mayor grado posible de autonom&ia ...

Estos días se está celebrando en Logroño el XIII Congreso Estatal del voluntariado.

Raúl Martínez es entrevistado por La Rioja donde explica qué es el " ...

El mundo del sordo, una WebQuest

Seguro que ya conocéis a alguna persona sorda o la habéis visto por la calle. Pero sabéis: ¿cómo se comunican entre ellos?, ¿cómo los llama el desperta ...

Alfabeto dactilológico español de la Federación de personas sordas de la Comunidad de Madrid

Un enlace al alfabeto dactilológico español elaborado por la Federación de personas sordas de la Comunidad de Madrid FeSorCam.

Para obtener más recursos educativos y materia ...

Lengua de Signos Española (LSE)

Sara Valilla Gigante de 2º Educación Especial de la Universidad Autónoma de Madrid publica esta presentación, en slideshare, para introducirnos en la Lengua de Signos espa&n ...

El cazo de Lorenzo

Presentación en Slideshare de "El cazo de Lorenzo" de Isabelle Carrier, publicado en Editorial Juventud

Color blind, una ilusión óptica (opticsforkids.org)

Qué número ves en la imagen, ayúdate entornando los ojos. Mira la respuesta bajo la figura después de intentar averiguarlo. Verás qué difícil puede ser ...

Bimodal 2000 (CD1) Averroes

El lenguaje bimodal consiste en utilizar los signos de la Lengua de Signos española para acompañar el lenguaje oral, respetando la estructura morfosintáctica de la Lengua Espa&nti ...

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