Was kann ich tun?
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Secuencia didáctica, en euskera, sobre las características de los sistemas operativos lan y wlan. 'Sekuentzia didaktiko honen bidez erakutsi nahi dira informatika-sareen mota desberdinak, eta nola dis ...
SAGUA MUGITZEKO, BATETIK BESTERA ERABILTZEKO, KLIK ETA KLIK BIKOITZA EGITEKO OINARRIZKO GAITASUNAK BERENGANATU. Diferentes actividades, en euskera, para que los niños sean capaces de mover el curso ...
Secuencia didáctica que consiste en la lectura secuencial de los distintos tipos y características de redes informáticas.Los temas a tratar son las redes informáticas, la tarjeta de red de un equipo, ...
Secuencia didáctica, en gallego, que consiste en la lectura secuencial de los distintos tipos y características de redes informáticas. Los temas a tratar son las redes informáticas, la tarjeta de re ...
Recurso educativo, en gallego, para saber que son, de qué se componen y donde se encuentran cada una, las redes de área local y las redes de área extensa (Lan y Wan). Redes informáticas: WAN e LAN ...
Portal de internet con un amplio contenido sobre información periodística como la redacción de noticias, los géneros periodísticos, diferentes actividades flash relacionadas e incluo un simulador de ...
Texto que repasa los aspectos más relevantes en el proceso de redacción de las noticias periodísticas, los conceptos elementales y las conocidas como 'WH' de la redacción de una noticia,etc. Secuenc ...
Materliales para la formación de coordinadores TIC, en gallego, sobre los procedimientos que tienen que realizar para guardar la imagen en un equipo. 'Materiais para a formación de coordinadores TIC,s ...
Materiales de formación dirigido a docentes de nivel básico para conocer los conceptos de seguridad informática y de recuperación de imágenes de discos. Recuperación de imágenes de equipos. Dirigido ...
Materiales educativos para que los formadores de docentes tengan las claves para recuperar las imágenes de un equipo. Recuperación de imágenes de equipos, dirigido a formadores de docentes es un con ...
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