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Las reformas de los sistemas de educación técnica y profesional tienen una indiscutible actualidad, tanto en los países europeos como en los iberoamericanos. Explorar el cómo, con qué instrumentos, me ...
Artículo de Jean-Pierre Jallade, director del Institut Européen d' Education et de Politique Sociale y profesor asociado de Política Social Comparada en la Universidad de Paris-Dauphine.
La educación s ...
Comentario de Eduardo Sánchez Martínez a la exposición de Ana Fanelli: "Los indicadores en las políticas de reforma universitaria argentina: balance de la situación actual y perspectivas futuras". Par ...
En 1993 se creo en el ámbito del Ministerio de Cultura y Educación el Consejo Nacional de Educación Superior que tendrá como objetivo asesorar al Ministerio en la determinación de las orientaciones ad ...
La Ministra de Educación y Cultura se refiere a la relación Universidad y Estado. La autora señala la necesidad de reubicar la relación universidad- Estado en un contexto más amplio que vincule a la u ...
El reto de enseñar y aprender en condiciones adversas o, según la expresión lingüística difundida entre los argentinos, "en la crisis", constituye un eje vertebrador reiterado en las preocupaciones y ...
El propósito de este trabajo es mostrar, desde una perspectiva general y utilizando sólo algunas de las cifras estadísticas disponibles, la importancia y principales características de la educación su ...
Comentarios de Ángel Ginestar a la exposición de Bahram Bekhradnia: "Índices de desempeño en educación superior: la experiencia en el Reino Unido". Parte de: Indicadores Universitarios. Tendencias y e ...
Respecto de la mejora de la calidad universitaria se han producido en México avances importantes y también se evidencian fuertes limitaciones. Dentro de ese proceso de reforma los indicadores de desem ...
Reseña bibliográfica del material producido en el marco del Proyecto Multilateral de OEA "Estrategias de atención de la deserción, la repitencia y la sobreedad en escuelas de contextos desfavorecidos" ...
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