Résumé

Cette séquence s'appuie sur un cycle de danse auquel participent les élèves et qui sert de point de départ pour amener les enfants à découvrir le squelette humain, et à comprendre comment les muscles sont liés aux os et permettent la mise en mouvement de notre corps. L'enseignant tente d'initier ses élèves de CE2 à la démarche de "résolution de problème" : alternance de phases de formulation, de questionnement, d'investigation et de structuration. L'écrit, tantôt produit individuellement (carnet de bord par exemple), tantôt reformulé avec le maître lors de séances de mise en commun, joue un rôle important pour communiquer des idées, pour recentrer le débat et pour structurer les connaissances. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Matériel

- Séance 1.
- Par élève : 1 feuille, des feutres, 1 cahier.
- Séance 2.
- Par groupe de quatre : 1 copie de 5 dessins sélectionnés (séance précédante).
- Séance 3.
- Pour la classe : dessins et écrits de la séance précédente.
- Séance 4.
- Pour la classe : écrits de la séance précédante, 1 squelette, 1 schéma de squelette par élève.
- Séance 5.
- Pour la classe : écrits de la séance précédente.
- Par groupe de quatre : atelier dissection : moitié postérieure de grenouille pinces, loupes / atelier maquette : baguettes de bois, pièce de mécano, ruban adhésif élastiques, ficelles, pâte à modeler, trombones.

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