SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 del tercero curso de la ESO; Programas de diversificación curricular.; Ampliación en el primer ciclo de la ESO

CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada, Colaborativo, Investigación - acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Expresar la longitud en cualquiera de los múltiplos y submúltiplos del metro.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer la magnitud longitud; Conocer las diferentes unidades de medida de la longitud

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Expresar las longitudes en cualquiera de los múltiplos y submúltiplos del metro

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar la utilidad del empleo de múltiplos y submúltiplos del metro