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textoFiltroFichatipo de documento Física - Seqüència didàctica
Sobre aquest recurs...
Secuencia didáctica para tercero de ESO sobre los estados de agregación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.;
CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Relacionar el estado con la temperatura; Relacionar el estado de agregación y su representación molecular; Describir de forma molecular los cambios de estado
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Relacionar estado de agregación y su modelo molecular; Describir las propiedades de cada estado de agregación; Identificar los cambios de estado
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Por actuación simulada situada, Investigación - acción
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Comprender que la ciencia describe la realidad; Comprender la importancia de los modelos en la ciencia
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de tercero de ESO; Ampliación en el primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º curso de la ESO
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer los estados de agregación de la materia; Conocer la teoría cinético-molecular; Conocer los nombre de los cambios de estado;
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Fecha publicación: 28.3.2015
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