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"Aunque en EE.UU. la mayoría de educadores apoya su uso, varios estudios demuestran un impacto negativo en los resultados de los estudiantes. De hecho, las tabletas pueden disminuir su motivación o eliminar el aspecto colaborativo del aprendizaje. Y los alumnos con menos recursos son los más perjudicados". Esa es la sinopsis de  un artículo de Natalie Wexler que concluye
"Los educadores y reformistas que buscan avanzar en la equidad educativa también deben considerar las crecientes pruebas de los defectos de la tecnología. Se ha prestado mucha atención a la denominada brecha digital, es decir, la relativa falta de acceso que los estadounidenses de bajos ingresos tienen a la tecnología y a internet. Eso está justificado: Kevin y los alumnos como él (bajos ingresos) deben aprender a utilizar los ordenadores para acceder a la información online y, en general, para moverse por el mundo moderno. Pero no hay que crear una brecha digital del tipo opuesto al externalizar la educación a dispositivos que pretenden desarrollar las habilidades, mientras que otros alumnos en barrios más ricos disfrutan de los beneficios de que les enseñen personas humanas". Lectura altamente recomendable. 


El lado oscuro del aumento de dispositivos tecnológicos en las aulas (MIT Technology Review)

Mapa Conceptual: El lado oscuro del aumento de dispositivos tecnológicos en las aulas (MIT Technology Review)

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Fecha publicación: 24.1.2020

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